Projekty edukacyjne
- NATALKA I ANTEK W ŚWIECIE WIELKIEJ MATEMATYKI
- MYŚLĘ DECYDUJĘ DZIAŁAM - finanse dla najmłodszych
- OD GROSIKA DO ZŁOTÓWKI
- CZYTAM Z KLASĄ lekturki spod chmurki
- MAŁY MISTRZ
- Innowacja pedagogiczna z zakresu pierwszej pomocy
- Innowacja pedagogiczna LITERKI W AKCJI
- ZAKODOWANA KRAINA PRZYGÓD ZOSI - MAŁEJ NAUCZYCIELKI
- Podstrona 2
ZAKODOWANA KRAINA PRZYGÓD ZOSI - MAŁEJ NAUCZYCIELKI
Przedszkolaki w tym roku brały udział w projekcie "Zakodowana kraina przygód Zosi - małej nauczycielki". Miał on na celu rozwijanie zainteresowań dzieci poprzez integrację treści przyrodniczych, społecznych, artystycznych, matematycznych oraz elementów kodowania w formie zajęć realizowanych w nurcie STEAM. Działania oparte były na autorskich scenariuszach, obejmowały głównie tematykę świąt typowych i nietypowych.
Zrealizowana tematyka to :
- Witajcie w projekcie z Zosią
- Kolorowa Jesień
- Dzień dyni
- Poznajemy Polskę
- Bajkowe przygody
- Adwentowe zabawy
- Bałwankowy czas
- Karmimy dinozaury
- Wiosenne przygody
- Ekozosia – projekt ekologiczny
Podczas realizacji każdego tematu odbyły się zajęcia z kartami do kodowania, a dzieci miały możliwość operowania robotem edukacyjnym. Wykonywały prace plastyczne indywidualne oraz pracowały w grupach przy tworzeniu większych projektów. Dzięki temu dzieci nabyły umiejętność przewidywania skutków działań i planowania kolejnych kroków (np. programowanie trasy robota); doskonaliły analizę i syntezę wzrokowo-słuchową; rozwinęły orientację przestrzenną i kierunkową; rozumiały relacje przyczynowo- skutkowe; tworzyły konstrukcje z materiałów recyklingowych i naturalnych; uczestniczyły w działaniach plastyczno-technicznych i tworzyły własne opowieści; nauczyły się współpracy w parach i zespołach; budowały empatię i pewność siebie; operowały robotem edukacyjnym i narzędziami dydaktycznymi; wzbogaciły wiedzę o symbolach narodowych i zjawiskach przyrodniczych; doskonaliły wypowiadanie się, słownictwo, rozwiązywanie zagadek; stosowały liczebniki porządkowe i orientację na macie; nauczyły się, że błędy są naturalną częścią procesu uczenia się.
8